Udžbenik i virtualno okruženje - Zbornik radova sa znanstveno stručnog skupa održanog 17. svibnja 2002. godine u školskoj knjizi, Skupina Autora

Kvaliteta udžbenika temelji se na kompetencijama učitelja i nastavnika koji sudjeluju u oblikovanju ciljeva obrazovanja. Svojom kreativnošću učitelj i nastavnik postaju mjera virtualnog svijeta primijenjena na nastavnu gradu, jer oni svojom senzibilnošću pronalaze pravi omjer između udžbeničkoga i virtualnoga, odnosno aplikativnoga i kreativnoga. Spoj znanosti i struke u odgojno-obrazovnom procesu pretpostavlja odgovornost učitelja odnosno nastavnika kao korektivne spone između znanosti i prakse.

Prema tome, vrijeme je za istrgavanje udžbenika iz okrilja državnog interveniranja, prigodničarskog prekrajanja i političke kozmetike.
Udžbenik, pokazao je to ovaj skup, nije sam sebi svrha. On treba proizaći iz suvremenih alata koji artikuliraju današnju školu u posredovanju sustava znanja i sustava učenja, tj. samostalnog stjecanja znanja i stvaranja metoda individualnog rada kojima se ovladava novim znanjima. Iskazana su očekivanja da se udžbenik treba temeljiti na ispitanim standardima znanja i sadržaja učenja/poučavanja.

Svoju posredovnu funkciju (transferiranje dostignuća ljudskog znanja), sasvim je izvjesno, udžbenik će uspijevati opravdati samo ako svi budemo stvarali ozračje susretljivosti spram onih odgojno-obrazovnib ciljeva koji nisu u koliziji s propitanim realitetom. Praktično to znači povesti se za smislenim promjenama na svim razinama društvenosti. Osim toga, mijene virtualnosti valja tražiti u zakonitostima i životu same škole, respektirajući elemente kulturnoga i nacionalnog subjektiviteta.